Eingelangt am 15.04.2011
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BM für Unterricht, Kunst und Kultur
Anfragebeantwortung
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Bundesministerium für
Unterricht,
Kunst und Kultur
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Frau
Präsidentin
des Nationalrates
Mag. Barbara
Prammer
Parlament
1017 Wien
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Geschäftszahl:
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BMUKK-10.000/0051-III/4a/2011
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Wien,
13. April 2011
Die
schriftliche parlamentarische Anfrage Nr. 7727/J-NR/2011 betreffend
pädagogische Wirksamkeit der Maßnahme
„Klassenschülerhöchstzahl 25“, die die Abg. Dr. Walter
Rosenkranz, Kolleginnen und Kollegen am
23. Februar 2011 an mich richteten, wird wie folgt beantwortet:
Zu Fragen 1 bis 3:
Bis
zur Einführung der Bildungsdokumentation im Wege des
Bildungsdokumentationsgesetzes, BGBl. I Nr. 12/2002, idgF. wurde die
österreichische Schulstatistik in Form einer Kohortenstatistik
(Erhebung der Schülerinnen- und Schüler-Zahlen auf Klassenebene,
keine Individualdaten) geführt, die keine Abbildung der individuellen
Bildungsverläufe/-karrieren ermöglichte. Der (zum Teil auch
mehrfache) Wechsel von Schülerinnen und Schülern zwischen
verschiedenen Schulstandorten und Ausbildungen konnte damit nicht abgebildet
werden und daher war auch eine entsprechende Berechnung von Drop-Out-Quoten auf
dieser Datenbasis nicht möglich. Da an den Schulen nicht bekannt ist, ob
und gegebenenfalls welche weitere Ausbildung Schülerinnen und Schüler
besuchen, die die eigene Schule verlassen haben, können Drop-Out-Raten aus
den einzelnen Schultypen nicht durch Befragung der einzelnen Schulstandorte
erhoben werden.
Erst
die Einführung der (anonymisierten) Individualdatenerhebung durch das
Bildungsdokumentationsgesetz ermöglichte den Aufbau einer
entsprechenden Datenbasis für Verlaufsstatistiken, die zudem eine
sehr hohe Datenqualität und -vollständigkeit erfordern, die erst mit
dem Schuljahr 2006/07 erreicht werden konnte.
Aufbauend
auf die Eintrittsjahrgänge 2006/07 ff können daher nun durch die
Bundesanstalt Statistik Österreich auch Berechnungen von Drop-Out-Raten
aus den Daten der Schulstatistik vorgenommen werden. Durch das
Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur selbst sind derartige
Berechnungen nur eingeschränkt möglich, da hier für den Bereich
der land- und forstwirtschaftlichen Fach- und Berufsschulen keine
Schülerinnen- und Schüler-Einzeldaten zur Verfügung stehen und
demnach Übertritte in bzw. aus diese/n Schulbereiche/n vom Auswertungssystem
nicht erkannt werden können.
Die
im März 2011 der Öffentlichkeit präsentierte aktuelle
Bildungsstatistikpublikation der Bundesanstalt Statistik Österreich
„Bildung in Zahlen 2009/10“ enthält im Übrigen ein
Schwerpunktkapitel zum Thema „Verlustraten in der Sekundarstufe“ (http://www.statistik.at/web_de/dynamic/services/publikationen/5/publdetail?id=5&listid=5&detail=461).
Zu Fragen 4 bis 6:
Die
Zahl der jährlichen Repetentinnen/Repetenten wird unter dem Titel
„Schülerinnen/Schüler mit Schullaufbahnverlust zum
Vorjahr“ bereits seit Jahrzehnten in der Schulstatistik erhoben, sodass
sich seither auch Repetentinnen- und Repetenten-Quoten für die einzelnen
Schuljahre berechnen ließen.
Wie
oft Schülerinnen und Schüler im Laufe einer mehrjährigen
Ausbildung bzw. ihrer gesamten Schulkarriere eine Klasse wiederholt haben,
konnte aus den Daten der früheren Schulstatistik nicht festgestellt
werden; dies ist ebenfalls erst mithilfe der (anonymisierten) Individualdaten
aus der Bildungsdokumentation möglich.
Zu Fragen 7 bis 9:
Bereits
in der Schulstatistik bis 2002/03 wurden Daten zur Vorbildung erhoben und zwar
in dem Sinn, dass jeweils abgefragt wurde, von wie vielen Schülerinnen und
Schüler der einzelnen Klassen welcher Schultyp im vorangegangenen
Schuljahr besucht wurde. Daraus ließen sich zB. Übertrittsquoten an
den Laufbahnentscheidungspunkten (Primarstufe zur Sekundarstufe I und
Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II) berechnen, die auch mehrfach publiziert
wurden.
Auf
Basis der Daten aus der Bildungsdokumentation sind nun - nach Erreichen der
dafür notwendigen Datenqualität und -vollständigkeit – ab
dem Schuljahr 2006/07 auch detailliertere Informationen zu den Übertritten
zwischen den verschiedenen Schularten auswertbar.
Auch
zu dieser Thematik darf hier auf die Publikation „Bildung in
Zahlen“ der Bundesanstalt Statistik Österreich hingewiesen werden.
Die Bundesministerin:
Dr. Claudia Schmied eh.