1202 der Beilagen zu den Stenographischen Protokollen des Nationalrates XXII. GP
Bericht
des Unterrichtsausschusses
über den Antrag 626/A(E) der Abgeordneten Dieter Brosz, Kolleginnen und Kollegen betreffend Stärkung der Schulpartnerschaft
Die Abgeordneten Dieter Brosz, Kolleginnen und Kollegen haben den gegenständlichen
Entschließungsantrag am 12. Mai 2005 im Nationalrat eingebracht und wie
folgt begründet:
„Die ExpertInnen
der Zukunftskommission verweisen in ihrem Abschlussbericht auf die zentrale
gesellschaftliche Bedeutung der gelebten Demokratie an den Schulen. ‚Sich für
etwas zu engagieren, einen Standpunkt vertreten, Vereinbarungen treffen,
Verantwortung tragen und Rechenschaft ablegen können sind grundlegende soziale
Kompetenzen, deren Erwerb ähnlich wichtig ist wie Lesen, Schreiben und Rechnen
– damit kann auch in der Schule nicht früh genug begonnen werden.’ (65)
Eine
funktionierende Demokratie – so die Zukunftskommission – benötigt engagierte,
politisch denkende BürgerInnen, die mitbestimmen und die Gesellschaft
mitgestalten wollen.
Die Schule sei für
Kinder und Jugendliche – nach der Familie – nun der wichtigste Ort, wo erste,
eigene, oft prägende ‚demokratische’ Erfahrungen gemacht werden. Deshalb sei es
auch so wichtig, dass demokratische Mitbestimmungsmöglichkeiten schon mit den
10- bis 14-Jähtigen beginnen sollte, Schulpartnerschaft muss also nicht nur
insgesamt gestärkt, sondern insbesondere auch auf die Unterstufe ausgeweitet
werden.
Die
Zukunftskommission empfiehlt eine Schulpartnerschaft mit LehrerInnen und
Eltern, in der SchülerInnen mitreden, Vorschläge machen und in ihren Anliegen
ernst genommen werden. Sie sollen weiters die Gelegenheit erhalten, selbständig
das Schulleben mitzugestalten, Kompromisse zu schließen und Vereinbarungen
auszuhandeln. Die Zukunftskommission betont außerdem das notwendige Recht der
SchülerInnen auf echte Mitbestimmung.
SchülerInnen
sollten von den LehrerInnen stärker in die Jahresplanung einbezogen werden und
über Alternativen in den Lerninhalten mitbestimmen können. Dasselbe müsse für
die Lernorganisation gelten, wo SchülerInnen mehr Gelegenheit zu selbst
bestimmten, offenen Lernphasen erhalten sollten und wo Struktur und Auswahl der
Fächer stärker auf die Interessen und Bedürfnisse der SchülerInnen ausgerichtet
werden müssen. Diese Maßnahmen tragen für die Zukunftskommission auch dazu bei,
Neugier und Interesse, Lernfreude und Motivation zu erhöhen.
Die
Zukunftskommission verweist zudem auf die steigende Bedeutung der
SchulpartnerInnen bei pädagogischen und administrativen Entscheidungen, die
sich daraus ergibt, dass die österreichischen Schulen zunehmend selbst
autonomer und selbständiger werden. Die gelebte Schuldemokratie müsse sich
diesen Veränderungen anpassen. ‚Wenn die Schulpartner künftig auch autonom über
das eigene Budget und die Anstellung von LehrerInnen entscheiden können’, so
die Zukunftskommission, ‚so muss auch hier den SchülerInnen und den Eltern
entsprechende Mitsprache und Mitbestimmung (zumindest ein Veto) eingeräumt
werden.’ (65)“
Der
Unterrichtsausschuss hat den gegenständlichen Entschließungsantrag in seiner
Sitzung am 22. November 2005 in Verhandlung genommen.
Berichterstatter im Ausschuss war Abgeordneter Dieter Brosz.
An der Debatte beteiligten sich die Abgeordneten Mag. Dr. Alfred Brader, Wolfgang Großruck, Nikolaus Prinz, Christian Faul und Dr. Franz-Joseph Huainigg.
Bei der Abstimmung
fand der gegenständliche Entschließungsantrag keine Mehrheit.
Als Berichterstatter für das Plenum wurde Abgeordneter Wolfgang Großruck gewählt.
Als Ergebnis seiner Beratungen stellt der Unterrichtsausschuss somit den Antrag, der Nationalrat wolle diesen Bericht zur Kenntnis nehmen.
Wien, 2005 11 22
Wolfgang Großruck Werner Amon, MBA
Berichterstatter Obmann