Eingelangt am 04.07.2011
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möglich.
BM für Unterricht, Kunst und Kultur
Anfragebeantwortung
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Bundesministerium
für
Unterricht, Kunst und Kultur
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Frau
Präsidentin des Nationalrates
Mag. Barbara Prammer
Parlament
1017 Wien
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Geschäftszahl:
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BMUKK-10.000/0143-III/4a/2011
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Wien, 28. Juni 2011
Die
schriftliche parlamentarische Anfrage Nr. 8425/J-NR/2011 betreffend
Werbeschaltungen für die Neue Mittelschule, die die Abg. Dr. Harald
Walser, Kolleginnen und Kollegen am 4. Mai 2011 an mich richteten,
wird wie folgt beantwortet:
Zu Frage 1:
Seitens des Bundesministeriums
für Unterricht, Kunst und Kultur hat es seit Beginn dieser
Legislaturperiode keine Kampagnen, d.h. mit vorher festgelegter Zeitdauer, zur
„Neuen Mittelschule“ (NMS) gegeben. Seit
1. Jänner 2010 bis einschließlich 4. Mai 2011
wurden insgesamt sieben Inserate zur NMS in periodischen Druckschriften
geschalten; Kopien der Einschaltungen sind der Beilage zu entnehmen.
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Medium
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Sujet
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ET
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Größe
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In
EUR
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Wiener Bezirksblatt
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Unsere neue Schule
- Bilanz und Ausblick
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05.07.2010
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2/1 Seiten
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25.200,00
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Kronen Zeitung
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Kultur des
Gelingens
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29.01.2011
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1/1 Seiten
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39.570,30
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Live
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Leistung und
Förderung
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01.04.2011
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2/1 Seiten
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62.118,00
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Österreich
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Bessere Schule und
mehr Leistung
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07.04.2011
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1/1 Seiten
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28.794,19
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Live
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Mehr Freude am
Lernen
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15.04.2011
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2/1 Seiten
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62.118,00
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Live
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Eltern und Schulen
im Dialog
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29.04.2011
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2/1 Seiten
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62.118,00
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Heute
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Neue Mittelschule
im Dialog
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03.05.2011
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1/1 Seiten
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27.349,56
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Zu Frage 2:
Die thematisierten
Qualitätskriterien definieren wesentliche Zielsetzungen der NMS-Entwicklungsarbeit,
an denen auch permanent gearbeitet werden muss, wie etwa an der Individualisierung
des Unterrichtes. Es wurden bereits beachtliche Fortschritte erzielt, wie dies
etwa auch die Akzeptanz der NMS bei Schülerinnen und Schülern sowie
deren Erziehungsberechtigten belegt wird, aber es ist auch weiterhin intensive
Entwicklungsarbeit erforderlich.
Zur Präzisierung
bezüglich „Team-Teaching“ wird bemerkt, dass an den Standorten
– mit entsprechender pädagogischer Begründung entlang der
Konzeption der jeweiligen Modellpläne – Teamteaching auch in anderen
Fächern als Mathematik, Deutsch und Englisch vorgesehen werden kann, dies
entspricht auch den Richtlinien die das NMS-Projektteam mit den NMS-Standorten
kommuniziert hat. Daher kann diese Frage nur in diesem Sinne und nicht quantifiziert
beantwortet werden.
Ziel ist weiters ein
möglichst effizienter Einsatz der Ressourcen zur Optimierung der
Lernmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler.
Bezüglich des Lehrkräfteeinsatzes von AHS-/BHS-Lehrpersonen muss
aufgrund der Personalsituation im gesamten Bildungssystem eingeräumt
werden, dass es hier zu einer Unterversorgung kommen kann. In diesem
Zusammenhang wird auf die Beantwortung der Parlamentarischen Anfrage
Nr. 7818/J-NR/2011 mit Schreiben vom 28. April 2011 hingewiesen.
In den Modellplänen ist
ferner der Verzicht auf Leistungsgruppen eindeutig geregelt und nach
einjähriger Übergangszeit auch in Vorarlberg generell Praxis.
Zu Frage 3:
Die Fachlehrpläne in den
Schulformen der Sekundarstufe I sind wortident. Teil der Lehrpläne
sind aber auch die Stundentafeln, die das Fächerangebot beschreiben. Darin
unterscheiden sich die Lehrpläne der HS und der verschiedenen
Unterstufenformen der AHS. Um in der Alltagskommunikation über
Öffentlichkeitsarbeit die Zielgruppen optimal zu erreichen, ist es
gelegentlich journalistisch geboten, Begriffe Verwendung finden zu lassen,
die in der Alltagssprache eine assoziative Zuordnung sicherstellen, auch wenn
dies nach Kriterien sachlicher Richtigkeit differenzierter dargestellt werden
könnte. Es handelt sich also hier nicht um eine „ungleiche Informationspolitik“,
sondern um die oben angeführte journalistische Vereinfachung komplexer
Sachverhalte. Aus den dargelegten
Gründen ist auch nicht beabsichtigt davon abzugehen.
Die Bundesministerin:
Dr. Claudia Schmied eh.
Beilage
Anmerkung der Parlamentsdirektion:
Die
vom Bundesministerium übermittelten Anlagen stehen nur als Image, siehe
Anfragebeantwortung (gescanntes
Original)
zur
Verfügung.