Eingelangt am 08.07.2013
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Anfrage
der Abgeordneten Dr. Harald Walser, Freundinnen und Freunde an
die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur
betreffend schlechte Chancen für
PflichtschulabsolventInnen beim Eintritt in gymnasiale Oberstufen
BEGRÜNDUNG
Nationale und internationale ExpertInnen
weisen immer wieder darauf hin, dass das österreichische Schulsystem
selektiv ist und zu früh eine Bildungswegentscheidung herbeiführt.
Diese erfolgt auch noch überwiegend an Hand sozialer und regionaler
Kriterien, nicht in erster Linie nach der Lernleistung der SchülerInnen.
Dagegen wird mit der angeblich hohen
Durchlässigkeit des Schulsystems argumentiert. Die gleichlautenden
Lehrpläne der Hauptschule/Neuen Mittelschule mit den AHS-Unterstufen
werden zitiert und auf die Übetrittsberechtigungen nach der Hauptschule
bzw. Kooperativen oder Neuen Mittelschule hingewiesen. SchülerInnen,
welche die Hauptschule, Kooperative oder Neue Mittelschule mit guten Noten in
der ersten Leistungsgruppe oder im Lehrplan der vertieften Allgemeinbildung
abschlössen, hätten gleiche Chancen wie AbgängerInnen der
AHS-Unterstufen.
Die Realität sieht anders aus.
SchülerInnen aus AHS-Unterstufen müssen sich beim Wechsel in eine
Oberstufe keine Gedanken machen. Ihr Schulplatz ist gesichert, sind die Noten
auch noch so schlecht. Neben der Leistung werden auch noch Kriterien wie die
Entfernung der Schule zum Wohnort und Geschwisterkinder an der Schule zur
Reihung der InteressentInnen herangezogen. Entsprechend schlecht stehen die
Chancen, auch bei besten Noten im Semesterzeugnis, für SchülerInnen
aus Pflichtschulen in eine gymnasiale Oberstufe zu wechseln.
Folgendes Schreiben hat mir eine Mutter
geschickt. Mit Ihrer Erlaubnis darf ich es hier wiedergeben:
„Nachdem meine Tochter heuer von einer kooperativen
Mittelschule in eine weitergehende Schule gewechselt hat, wurde mir erst klar,
wie ungerecht das Schulsystem eigentlich ist. Dazu einige Fakten, die in der
Öffentlichkeit nie diskutiert werden:
Die Abschlussnoten meiner Tochter waren allesamt gut, der
Notendurchschnitt lag bei etwa 1,3. An Motivation hat es nicht gemangelt, wir
waren auf sämtlichen Tagen der offenen Tür, Berufsmessen und
Veranstaltungen.
In einem Wiener Gymnasium hat eine Direktorin es dann so
formuliert: „Schau, wir haben genug Kinder die aus unserer Unterstufe
kommen, dann noch ein paar aus anderen Unterstufen, und unsere Klassen sind
voll. Also wenn unsere Schule deine Wahlschule sein soll, dann sei dir im
Klaren, dass du vielleicht enttäuscht wirst.“ Wahlschule bedeutet,
der Schüler muss sich für eine Schule entscheiden und das
Semesterzeugnis von dieser Schule abstempeln lassen. Danach klärt die
Schule, ob das Kind genommen wird. Man hat also eine Wahl zu treffen noch bevor
bekannt wird, ob man genommen wird. Ein weiterer Stempel auf dem Zeugnis wird
nicht akzeptiert.
Zu diesem Thema habe ich im Stadtschulrat angerufen und
gefragt, ob es denn wirklich möglich ist, dass man als Absolvent einer
Mittelschule, Hauptschule, Sonderschule, oder Polytechnischen kaum Chancen hat,
in einem Gymnasium, Oberstufenrealgymnasium oder AHS aufgenommen zu werden. Die
Antwort musste ich ihr aus der Nase ziehen aber sinngemäß:
„Sie hätten ihr Kind schon nach der Volksschule
in einem Gymnasium unterbringen können, sie haben immer noch die Wahl
einer Privatschule, falls das Kind in der Wahlschule nicht aufgenommen werden
kann, schicken wir ihnen eine Liste mit den Schule wo Plätze frei
sind.“ Welcher Art diese Schulen sein werden, konnte sie mir nicht
beantworten, das steht dann in dem Brief, den sie zugeschickt bekommen, war
ihre Antwort.
Das war mir zu wenig, also war mal die
Statistik dran, die Angaben sind vom bm:ukk für das Jahr 2011.
Mir fiel auf, dass es ein 2-Klassen Schulsystem gibt, das
schon am Ende der Volksschule beginnt. Ein Drittel geht also in eine Unterstufe
und der Rest in eine HS, KMS oder jetzt halt NMS. Nur 22 % aller Absolventen in
diesem Jahr können die Oberstufe oder ORG besuchen. Wenn jedes zweite Kind
aus der Unterstufe weiter in diese Schule gehen will, ist die Schule schon voll.
Jetzt verstehe ich die Direktorin auch besser.
Zurück bleibt folgendes, wir hatten (…)Glück,
meine Tochter ist jetzt erfolgreich in einer höheren Schule angenommen
worden. Andererseits hat sie selbst dafür auch einiges geleistet: Jede
Messe besucht in der die Schule anwesend war und mit Lehrern gesprochen, Fragen
und Antworten vorbereitet für das Aufnahmegespräch, Bewerbungsmappe,
Motivationsbrief. Mehrere Schüler aus ihrer Klasse wurden nicht in der
Wahlschule aufgenommen, es hat viele Tränen gegeben. Als Folge haben die
Eltern reagiert, teilweise Schulen abgeklappert und Direktoren angebettelt,
andere gehen jetzt in eine Privatschule. Die Hälfte der Klasse wird ein
Jahr in der Schule bleiben und dann eine Lehre suchen.“
Die unterfertigenden Abgeordneten stellen daher folgende
ANFRAGE
1) Welche Kriterien werden herangezogen, um AufnahmewerberInnen für
die Oberstufen der Allgemeinbildenden Höheren Schulen zu reihen?
2) Ist der Besuch der Unterstufe der jeweiligen Allgemeinbildenden
Höheren Schule, unabhängig von den erreichten Noten, eine
ausreichende Voraussetzung für die Aufnahme in die Oberstufe, auch wenn
dadurch BewerberInnen mit besseren schulischen Leistungen abgewiesen werden
müssen?
3) Wenn ja, womit ist dieses Auswahlkriterium zu rechtfertigen?
4) Werden SchülerInnen von AHS-Unterstufen beim Wechsel in die
Oberstufe gegenüber AbgängerInnen von Pflichtschulen bevorzugt? Wenn
ja, welche Maßnahmen werden Sie setzen, um diese Ungleichbehandlung zu
beenden?
5) Welche Unterschiede gibt es bei der Reihung der BewerberInnen, je
nachdem ob es sich um ein eigenständiges Oberstufenrealgymnasium oder eine
einem Gymnasium in Langform angeschlossene Oberstufe handelt?
6) Wenn ein Oberstufenrealgymnasium mit einer Neuen Mittelschule kooperiert,
werden dann die SchülerInnen der betreffenden Neuen Mittelschule bei der
Aufnahme in das Oberstufenrealgymnasium gegenüber anderen
AufnahmewerberInnen bevorzugt?