Eingebracht am 17.02.2014
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möglich.
ENTSCHLIESSUNGSANTRAG
des Abgeordneten Dr. Walter Rosenkranz
und weiterer Abgeordneter
betreffend „Unsere Kinder
sind keine Versuchskaninchen – die Neue Mittelschule muss gestoppt werden!“
Für das
Ideologie-Prestige-Projekt „Neue Mittelschule“ (NMS) der
Bundesregierung Faymann I und II wurden und werden Millionen Euro ausgeben.
Nicht nur, dass der Lehrpersonalaufwand pro Schüler bei durchschnittlich
7.200 Euro/Jahr liegt und somit um 53% höher ist, als für AHS-Unterstufen-Schüler
(4.700 Euro) bzw. um 9% höher als für Hauptschüler (6.600 Euro),
wurde für dieses Projekt auch um mehrfache Euro-Millionenbeträge mit
höchst dubiosen Inhalten geworben. Unter anderem 2012 mit folgenden
sinnigen Sujets:
· „Zukunft gestalten" –
Inserat des BMUKK in „Heute" am 18. April 2012 um 28.989,58
Euro
· „Die NMS – ein Meilenstein
in Österreich" – Inserat des BMUKK in „Österreich"
am 27. Mai 2012 um 60.299,65
· „NMS – Auf zu
individuellen Höchstleistungen" – Inserat des BMUKK in „Österreich"
am 30. Mai 2012 um 20.473,13 Euro
· „Die NMS – ein Meilenstein
in Österreich" – Inserat des BMUKK in „live - Kronen
Zeitung" am 8. Juni 2012
· „NMS – beste Noten
für die Schule der Zukunft" – Inserat des BMUKK in „Österreich"
am 20. Juni 2012
Im Report vom 11. 2. 2014 meinte Bundesministerin
Heinisch-Hosek mit Bezug auf die NMS sogar
„Die Bundesregierung hat 2012
gemeinsam beschlossen, dass diese Schulform ein gute ist …“.
Auch wenn die Regierung beschlossen
hat, dass die NMS gut zu sein hat und dies auch noch in zahlreichen Inseraten
auf Steuerzahlerkosten verunsicherten Eltern mitteilen zu müssen glaubt,
sprechen die Fakten eine andere Sprache: Ende Jänner 2014 wurden die
Ergebnisse der Bildungsstandardtests aus dem Jahre 2013, bei denen auch
flächendeckend die NMS abgetestet wurden, präsentiert.
Die NMS schneidet in allen
Bundesländern, ausgenommen in Wien, schlechter ab als die Hauptschule (HS),
wie dem Bundesergebnisbericht des bifie zu entnehmen ist. Die größten
Diskrepanzen zwischen der NMS und HS besteht in den Bundesländern Salzburg
und Vorarlberg, wo die NMS durchschnittlich um 6,2% (Vbg.) bzw. 7,9% (Sbg.)
hinter der HS liegt.
Eindeutiger „Sieger“
dieser Tests waren die AHS-Unterstufen in allen Bundesländern, die in
jedem Bundesland um mindestens 100 Punkte besser abschnitten als die NMS. In
Prozent ausgedrückt, hat die AHS-Unterstufe je nach Bundesland um 17-25%
besser abgeschnitten; die schlechtesten AHS-Schüler sind besser als der
Durchschnitt der NMS und vielerorts sind die besten NMS-Schüler schlechter
als der AHS-Durchschnitt.
Bundesergebnisbericht des bifie, Seite
86: Englischkompetenz in den Bundesländern getrennt
nach Schulart. (www.bifie.at/system/files/dl/01_BiSt-UE_E8_2013_Bundesergebnisbericht.pdf,
14. Feb. 2014)
„Daher muss man sich schon
fragen, ob die Mittel zielgerichtet eingesetzt werden“, so die
Bildungssprecherin der ÖVP, Brigitte Jank, im Report am 11.2.2014. Der „Entsandte“
der Grünen im Salzburger Landesschulrat, Bildungsexperte Günther
Haider, forderte, ebenfalls in dieser Sendung den sofortigen Stopp:
„Unsere Kinder sind ja keine
Versuchskaninchen. Wenn man schon weiß, dass eine bestimmte Schulform
kein Erfolg ist oder keinen Erfolg bringt ist es aus meiner Sicht ethisch nicht
vertretbar, diese Schulen und Schüler quasi alle umzuwandeln, ob sie
wollen oder nicht. Jetzt gehört ein Stopp her.“
Die unterfertigten Abgeordneten stellen
daher folgenden
Entschließungsantrag
Der Nationalrat wolle
beschließen:
„Die Bundesregierung und insbesondere
die Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur werden aufgefordert,
den weiteren Ausbau der Neuen Mittelschule (NMS) mit sofortiger Wirkung auszusetzen,
die bestehenden Standorte zu evaluieren und auf Basis der daraus gewonnenen
Erkenntnisse ein Modell für ein differenziertes Schulsystem vorzulegen, das
die Bildung unserer Kinder nicht nach unten nivelliert, sondern vielmehr auf
der guten Ausgangsbasis der bestehenden Schulvielfalt aufbaut und sowohl den
leistungsschwächeren als auch den leistungsstarken Schülern alle
Chancen bietet.“
In formeller Hinsicht wird die Zuweisung
an den Unterrichtsausschuss beantragt.