Die Projekte HOPSI HOPPER, UGOTCHI und viele andere mehr
werden von den Schulen des gesamten Bundesgebiets gerne angeboten. In einer
Expertengruppe wurde das Projekt „Gesund & Munter“ konzipiert.
Die inhaltlichen Schwerpunkte betreffen:
- mehr
Bewegung für Kinder im Volksschulalter im gesamten Schultag,
- zusätzliche
Kompetenz für Lehrerinnen und Lehrer im Bereich „Bewegung und
Sport“,
- Qualitätssicherung
durch Empfehlung von grundlegenden „Bewegungsstandards“,
- Erhöhung
des Anteils an Bewegung,
- Ausgleich
von motorischen Defiziten,
- Kooperation
mit dem außerschulischen, organisierten Sport.
Im Rahmen des Projekts wird jeder Schülerin bzw.
jedem Schüler ein Bewegungstagebuch zur Verfügung gestellt, das die
Bewegungsstandards für diese Altersstufe beinhaltet.
Gleichzeitig dazu wurde seitens des Bundesministeriums
für Landesverteidigung und Sport das Projekt „Kinder gesund
bewegen“ ins Leben gerufen. Im Zuge dieses Projekts werden
Sportverbände und –vereine durch ein überarbeitetes Modell zur
Förderung von „Kinder gesund bewegen“, welches ab
Herbst 2013 vom Bundesministeriums für Landesverteidigung und Sport
zur Verfügung gestellt wird, zur Setzung von folgenden Schwerpunkten unterstützt:
- Bewegungsbegleitung
bei Bewegungseinheiten im Sportunterricht,
- Speziell
für Kinder gestaltete Outdoor-Erlebnisbewegungs-Programme,
- Informationsveranstaltungen
für Eltern,
- Durchführung
von Bewegungsfesten an der Schule,
- Qualifizierungsmaßnahmen
für Pädagoginnen und Pädagogen mit dem Schwerpunkt
„Gesundheitssport“.
Aus einer Kooperation des Bundesministeriums für
Unterricht, Kunst und Kultur und des Bundesministeriums für
Landesverteidigung und Sport mit den verschiedensten Sportverbänden geht
auch die gemeinsame Projekte „SCHULWETTKÄMPFE und SCHUL
OLYMPICS“ hervor. Durch eine engere Zusammenarbeit der Fachverbände
mit dem Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur und dem
Bundesministerium für Landesverteidigung und Sport können die österreichischen
Bundesmeisterschaften der Schulsportbewerbe inhaltlich aufgewertet und
besser präsentiert werden. Durch Veranstaltung von Wettbewerben an den
Schulen soll dem Bewegungsmangel entgegengewirkt und die Kooperation mit den
Sportverbänden und deren (lokalen)
Sportvereinen gefördert werden.
Fast 100.000 Schülerinnen und Schüler aus 6300 Schulen
haben im Schuljahr 2012/2013 das Angebot genützt.
Aufgrund einer weiteren Kooperation vom Bundesministerium
für Unterricht, Kunst und Kultur, Bundesministerium für
Landesverteidigung und Sport und KADA wurde im Jahr 2010 ein eigenes,
kompetenzbasiertes Curriculum für die Berufsreifeprüfung erarbeitet
und im Jahr 2012 um den Bereich Sportmanagement erweitert (vgl.
BGBl. II Nr. 391/2012).
Eine äußerst wichtige Kooperation zwischen
Schule und Sport erfolgt ua. in den Schulen mit besonderer
Berücksichtigung der sportlichen Ausbildung. Das österreichische
Schulsystem bietet Talenten mit herausragenden Begabungen im Sport die
Möglichkeit entweder eine umfassende sportliche Ausbildung in der Schule
zu erhalten (ua. an allgemein bildenden höheren Schulen, an Neuen
Mittelschulen sowie Hauptschulen mit jeweils besonderer Berücksichtigung
der sportlichen Ausbildung sowie an Neuen Skimittelschulen und Skihauptschulen)
oder unter besonderer Berücksichtigung eines Hochleistungstrainings neben
der Leistungssportkarriere einen Schulabschluss zu erhalten (ua. an
allgemein bildenden höheren Schulen mit besonderer Berücksichtigung
der sportlichen Ausbildung sowie im Rahmen von Schulversuchen an zB. den
Handelsschulen).
Jährlich schließen an den Bundesanstalten
für Leibeserziehung Graz, Innsbruck, Linz und Wien („Die
Sportakademien“ – Ausbildungen für den außerschulischen
Sport) an die 2.200 Instruktorinnen und Instruktoren, Lehrerinnen und
Lehrer, Trainerinnen und Trainer sowie Diplomtrainerinnen und -trainer
ihre Ausbildung ab. Auch diese tragen den Sport zu unserer Jugend.
Zu Frage 2:
Das Bundesministerium für
Unterricht, Kunst und Kultur hat seit dem Jahr 2010 verstärkt auf den
Wert von Bewegungsprojekten (HOPSI HOPPER, UGOTCHI und viele andere mehr) hingewiesen,
das Bewegungstagebuch im Volksschulbereich als Verpflichtung eingeführt,
das Projekt „Kinder gesund bewegen“ an die Schulen herangetragen,
im Wettkampfbereich ein vermehrtes Angebot zur Verfügung gestellt, im
Leistungssportbereich ein verbessertes Angebot an Bildungsabschlüssen zur
Verfügung gestellt sowie für Instruktorinnen und Instruktoren sowie
den Trainerbereich den Bedarf an nötigen Ausbildungsplätzen zur
Verfügung gestellt.
Zu Frage 3:
Zum weiteren Ausbau der Kooperation zwischen Sport und
Schule gibt es die interministerielle Arbeitsgruppe „Sport &
Jugend“. Diese Arbeitsgruppe ist als Plattform für den Informationsaustausch
und die Abwicklung gemeinsamer Projekte gedacht.
Diese Arbeitsgruppe ist am 21. Februar 2011, am
11. Juli 2011 sowie am 21. Jänner 2012 zusammengetreten und
besteht unter anderem aus Vertretern des Bundesministeriums für
Unterricht, Kunst und Kultur und des Bundesministeriums für
Landesverteidigung und Sport.
Weiters wurde eine Arbeitsgruppe bestehend aus Vertretern
des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur, des
Bundesministeriums für Landesverteidigung und Sport, des
Bundesministeriums für Gesundheit, BSO und Fonds Gesundes Österreich
eingerichtet, die am 10. Juni 2013 das erste Mal tagte und das Ziel hat,
das 10 Punkteprogramm zum Ausbau von täglichen Bewegungsangeboten an
Schulen umzusetzen und diesbezüglich konkrete Maßnahmen zu
erarbeiten. Weitere Termine sind für den Herbst in Aussicht genommen.
Ebenfalls wurde eine Arbeitsgruppe bestehend aus
Vertretern des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur, des
Bundesministeriums für Landesverteidigung und Sport, der BSO und der
Pädagogischen Hochschulen eingerichtet, die am 17. Mai und am
26. Juni 2013 tagte und die Anerkennung von Vorqualifikationen aus dem
Bereich Sport für die Lehrgänge zur Freizeitpädagogik optimieren
soll. Weiters soll die Kooperation von Pädagogischen Hochschulen und den
Bundessportakademien ausgebaut und die Schwerpunktsetzung in den
Lehrgängen zur Freizeitpädagogik für die Sekundarstufe I
entwickelt werden.
Zu Frage 4:
Im Rahmen der Umsetzung der
„Täglichen Turnstunde“ wurde zu einigen Gesprächsrunden
unter der Führung der Leiter der Sektion allgemein bildendes Schulwesen
und der Sektion berufsbildendes Schulwesen des Bundesministeriums für
Unterricht, Kunst und Kultur sowie des Beraters des Bundesministeriums für
Unterricht, Kunst und Kultur für frühe Bildung mit den Schwerpunkten
nachhaltige Sprachförderung, regelmäßige Bewegung und
kindgerecht begleitete Übergänge eingeladen. Das Bundesministerium
für Unterricht, Kunst und Kultur war durch den Leiter und den
stellvertretenden Leiter der Abteilung Bewegung und Sport; Schulwettkämpfe,
Sportstättenbau und Bundesschullandheime sowie einer Vertreterin der
Abteilung Elementarpädagogik, Grundschule, BAKIP/BASOP vertreten und von
Seiten des Sports waren der Vizepräsident der BSO, der
Geschäftsführer "Fit für Österreich", der Generalsekretär
der Sportunion sowie der Direktor des Sportgymnasiums Wiener Neustadt anwesend.
Die Einladung erfolgte seitens des Bundesministeriums für Unterricht,
Kunst und Kultur.
Zu Frage 5:
Vom Bundesministerium für
Unterricht, Kunst und Kultur wurde kein Vorschlag für eine gesetzliche
Änderung erarbeitet, da nach internen Beratungen und den Forderungen des
außerschulischen Sports die Rahmenvereinbarung ausreichend
erscheint.
Zu Frage 6:
Seitens des Bundesministeriums
für Unterricht, Kunst und Kultur wurden des Öfteren Gespräche
zum Thema Rahmenvereinbarungen und tägliche Bewegungseinheit geführt.
Das letzte fand am 23. April 2013 unter Beteiligung des
Geschäftsführers sowie des stellvertretenden Geschäftsführers
"Fit für Österreich", des Generalsekretärs der
Sportunion sowie der Geschäftsführerin der BSO und des
Generalsekretärs der ASKÖ sowie des Leiters und des stellvertretenden
Leiters der Abteilung Bewegung und Sport; Schulwettkämpfe,
Sportstättenbau und Bundesschullandheime des Bundesministeriums
für Unterricht, Kunst und Kultur auf Einladung der BSO statt.
Zu Frage 7:
Nein, dazu wird auf die Beantwortung der
Frage 5 verwiesen.
Zu Frage 8:
Dazu liegen dem Bundesministerium
für Unterricht, Kunst und Kultur keine Informationen vor.
Zu Frage 9:
Viele Schulstandorte sind bereits
tragfähige Kooperationen mit Sportvereinen und Sportverbänden
eingegangen, die einen großen Anreiz für Schülerinnen und
Schüler bieten können, nach der Unterrichtszeit Bewegung und Sport am
Schulstandort zu betreiben. Das Bundesministerium für Unterricht,
Kunst und Kultur hat außerdem eine Plattform (http://www.bewegung.ac.at) installiert, die eine gezielte Sportvereinssuche
ermöglicht.
Zu Frage 10:
Es wird auf die Möglichkeit von
Schulraumüberlassungen gemäß § 128a des Schulorganisationsgesetzes idgF.
hingewiesen, wonach die Leiterinnen und Leiter von Schulen, die vom Bund
erhalten werden, ermächtigt werden, Teile der Schulliegenschaft samt
Inventar für nichtschulische Zwecke an Dritte zu überlassen,
sofern dadurch die Erfüllung der Aufgaben der österreichischen Schule
(§ 2 Schulorganisationsgesetz) nicht beeinträchtigt wird. Dabei
sind Überlassungen unter anderem für sportliche Zwecke im Sinne des
Bundes-Sportförderungsgesetzes 2005 idgF. vorrangig zu
behandeln. Bemerkt wird, dass mit den Regelungen über
Schulraumüberlassungen, die ua. die Überlassungen von Teilen der
Liegenschaft der Bundesschulen für sportliche Zwecke privilegieren,
eine vorrangige Behandlung zur Förderung des Sports gewährleistet und
in diesem Zusammenhang nach dem Verursacherprinzip die Einhebung eines
kostendeckenden Beitrags vorgesehen ist, der zweckgebunden für die
Bedeckung des durch die Überlassung entstandenen Mehraufwandes bzw.
für Zwecke der Bundesschulen zu verwenden ist.
Weiters besteht gemäß
§ 65a des Schulunterrichtsgesetzes idgF. die Möglichkeit, zum
Zweck der Befähigung für das Berufsleben und der Erleichterung von
Übertritten im Rahmen schulautonomer Lehrplanbestimmungen sowie
sonstiger schulautonomer Maßnahmen, Kooperationen mit anderen
Schulen oder außerschulischen Einrichtungen einzugehen.
Zu Frage 11:
Die Sammelnovelle zur schulischen
Tagesbetreuung wurde vom Parlament im Juli 2011 beschlossen (vgl.
BGBl. I Nr. 73/2011). Dabei wurde ua. das Berufsbild der
Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen gesetzlich verankert
und diese können im Freizeitteil der schulischen Tagesbetreuung eingesetzt
werden. Mit der Schaffung eines neuen Berufsbildes der Freizeitpädagogin
bzw. des Freizeitpädagogen soll der Bereich der Freizeit auch qualitativ
eine Aufwertung erfahren. Korrespondierend dazu wird an den Pädagogischen
Hochschulen ein berufsbegleitender Hochschullehrgang für
Freizeitpädagogik angeboten.
Im Rahmen der schulischen
Tagesbetreuung ist daher der Zugang der Sportbetreuerinnen und
-betreuer gegeben, wenn diese die nötigen Ausbildungen vorweisen
können. Ausbildungen bzw. Ausbildungsteile, die ua. an Schulen zur
Ausbildung von Leibeserziehern und Sportlehrern erfolgreich abgelegt wurden,
sind gemäß § 56 Abs. 1 des Hochschulgesetzes 2005
idgF. auf Antrag auf die vorgesehene Ausbildungsdauer von
Hochschullehrgängen für Freizeitpädagogik unter Anerkennung der
entsprechenden Prüfungen anzurechnen, wenn die absolvierten Ausbildungen
bzw. Ausbildungsteile mit dem Studium des Hochschullehrgangs für Freizeitpädagogik
gleichwertig sind.
Die Bundesministerin:
Dr. Claudia Schmied eh.
