Eingelangt am 21.12.2010
Dieser Text wurde elektronisch übermittelt. Abweichungen vom Original sind
möglich.
BM für Wissenschaft und Forschung
Anfragebeantwortung
BMWF-10.000/0311-III/4a/2010
Frau
Präsidentin des Nationalrates
Mag. Barbara Prammer
Parlament
1017 Wien
Wien,
20. Dezember 2010
Die schriftliche parlamentarische Anfrage Nr. 6703/J-NR/2010 betreffend Forschungsprojekte im Bereich der Nanotechnologie,
die die Abgeordneten Gerhard Köfer, Kolleginnen und Kollegen am 21.
Oktober 2010 an mich richteten, wird wie folgt beantwortet:
Einleitend
ist festzuhalten, dass das Bundesministerium für Wissenschaft und
Forschung seit 2007 Forschungsvorhaben, die unter aktiver Einbindung von
SchülerInnen durchgeführt werden, im Rahmen des Programms Sparkling
Science fördert. An dem außerordentlich erfolgreichen Programm
beteiligten sich bisher 650 WissenschafterInnen aus 110 universi-tären
und außeruniversitären Forschungseinrichtungen sowie rund
30.000 SchülerInnen aus 287 Schulen. Das Programm ist thematisch
außerordentlich breit gefächert, Projekte aus den Geistes- und
Sozialwissenschaften, zum Beispiel zu Migrations- und Integrationsfragen werden
ebenso gefördert, wie Projekte aus den Bereichen Medizin, Technik,
Informatik und Naturwissenschaften.
Die
Jugendlichen werden in diesen Projekten unmittelbar in den Forschungsprozess
einbezogen mit dem Ziel, ihnen nicht nur die Faszination zu vermitteln, die
sich einstellt, wenn man in wissenschaftliches Neuland vorstößt, sondern
insbesondere auch die Kompetenz zu entwickeln, wissenschaftliche Aussagen zu
hinterfragen und sich dafür zu interessieren, mit welchen Methoden
Forschungsergebnisse erarbeitet wurden und wie sie medial vermittelt werden.
Das
Projekt „Nanomaterialien – Chancen und Risiken einer neuen
Dimension“ nimmt sogar ganz gezielt die Risikokommunikation im Bereich
der nanotechnologischen Forschung mit einem explizit kritischen,
sozialwissenschaftlichen Forschungsansatz im Sinne der Technologiefolgenabschätzung
unter die Lupe. Das beteiligte Forschungsteam setzt sich aus international
anerkannten Wissenschafterinnen und Wissenschaftern zusammen, deren Referenzen,
Funktionen und Vorprojekte überzeugend das hochgradig
verantwortungsvolle Wissenschaftsverständnis belegen, mit dem das Projekt
an das sensible Thema der Risikopotenziale von Nanomaterialien herangeht.
Zu Fragen 1 und 2:
Bei
dem Projekt „Nanomaterialien – Chancen und Risiken einer neuen
Dimension“, in das die fünf Schulen als Kooperationspartner
eingebunden sind, handelt es sich um ein Forschungs-vorhaben mit zweijähriger
Laufzeit. Das Projekt wird vom Umweltbundesamt geleitet, als wissenschaftliche
Partner sind darüber hinaus das Forum Umweltbildung, die Medizinische
Universität Graz, das Institut für Wissenschaftsforschung der
Universität Wien sowie das Department für Umweltgeowissenschaften der
Universität Wien beteiligt.
Bei
den mitwirkenden Schulen handelt es sich um vier Gymnasien und eine HTL,
nämlich:
BRG
6 Rahlgasse in Wien mit 2 LehrerInnen,
BRG
2 Vereinsgasse in Wien mit 3 LehrerInnen,
Sir-Karl-Popper-Schule
in Wien mit 3 LehrerInnen,
Privatgymnasium
der Herz-Jesu-Missionare in Salzburg mit 2 LehrerInnen,
HTL
Wien Donausadt mit 2 LehrerInnen.
Die
Beteiligung der Schulen im Forschungsprojekt wird durch Abdeckung von
Reisekosten für SchülerInnen und LehrerInnen ermöglicht sowie
durch Werkverträge, die den Zeitaufwand der LehrerInnen für
Koordinierungstreffen und wissenschaftliche Mitarbeit abdecken. Für jede
der beteiligten Schulen ist ein Gesamtbudget von € 4.450,-- vorgesehen.
Die
Gesamtkosten des Forschungsvorhabens betragen € 186.027,--.
Gemäß den Förderricht-linien des Programms bringen die
Fördernehmer Eigenmittel in der Höhe von 10 % ein, die
verbleibenden Kosten (€ 167.424,30) werden vom Bundesministerium für
Wissenschaft und Forschung getragen.
Das
Projekt wird nicht von Sponsoren unterstützt und erhält keine
weiteren Drittmittel von anderer Seite.
Zu Frage 3:
Der Langtitel des Forschungsprojektes lautet wörtlich:
„Nanomaterialien, deren Chancen und Risiken mit
Schwerpunkt auf Forschungsarbeit auf und mit Jugendlichen und unter
Einbeziehung von Genderaspekten“
Das Projektziel ist im Antrag mit folgendem
Wortlaut beschrieben:
„Aktuelle
Defizite lassen sich in der Risikokommunikation, also der sachlichen und gesellschaftlichen
Reflexion über Risiken zu Nanotechnologie, dahingehend ausmachen, dass Formen
und Inhalte kaum auf die Bedürfnisse von Jugendlichen ausgerichtet sind
bzw. dass es kaum Erfahrungen für politische Entscheidungsträger
gibt, wie Jugendliche Möglichkeiten
und Risiken von Nanomaterialien im Zusammenhang mit
ihren ethischen und sozialen Dimensionen wahrnehmen. Dies ist insbesondere
kritisch, da Medien, Werbung und Unterrichtsmaterialien zur Zeit
hauptsächlich auf ein Aufzeigen des Neuen und Spannenden an
Nanotechnologie und deren zahlreiche Anwendungsmöglichkeiten – etwa
in elektronischen Geräten, Kosmetika oder Arzneimittel fokussieren,
während allfällige Risiken noch sehr wenig thematisiert werden.
Der innovative Gehalt des Projekts besteht darin,
Jugendliche bezüglich der Nano-Risikokommunikation nicht als bloße
AdressatInnen und passive RezipientInnen zu sehen, sondern diese als Teil einer
politischen Gemeinschaft ernst zu nehmen. Gemeinsam mit WissenschaftlerInnen
sollen Fragen nach altersadäquater Risikokommunikation mit Jugendlichen
bezüglich Nanomaterialien, deren Risikoperzeption im Bereich der Nano-technologie
hinsichtlich ihrer gesellschaftlichen und individuellen ethischen Dimension
bearbeitet werden und v.a. nachgefragt werden, inwiefern Gender-Aspekte dabei
eine Rolle spielen.“
Die Beteiligung der Schulen bzw. SchülerInnen
erfolgt durch Übernahmen der folgenden Aufgaben:
1. Peer-Befragung zum Wissensstand von Jugendlichen zu
Nanomaterialien, zu ihren Interessen an und Einstellungen zu Nanomaterialien
sowie zu deren Anwendungsmustern inklusive Gender-Aspekten.
2. Analyse von Medienbeiträgen diverser
Stakeholder (Behörden, Industrie, NGOs), sowie von Schulmaterialien
hinsichtlich Thematisierung und Beurteilung von Chancen und Risiken von
Nanomaterialien – vor allem in Bezug auf die Zielgruppe der Jugendlichen
selbst und auf Genderaspekte.
3. Entwicklung eines Rollenspiels durch
Identifizierung unterschiedlicher Akteurs- und Interessengruppen im Zusammenhang
mit Nanotechnologie und Zuordnung idealtypischer Aussagen und Argumentionen.
Eine SchülerInnengruppe leitet die Durchführung dieses Rollenspiels
in einer anderen Klasse an, eine weitere SchülerInnengruppe beobachtet und
evaluiert die Durchführung mit sozialwissenschaftlichen Methoden
(Beobachtungsbögen, Leitfaden-Interviews). Die Daten werden von den
SchülerInnen exemplarisch ausgewertet und gemeinsam mit den ExpertInnen interpretiert.
Zu Frage 4:
Im
Forschungsteam wirken folgende Expertinnen der angesprochenen Fachbereiche mit:
Prof. Dr. DI Eleonore Fröhlich,
Toxikologin an der Medizinischen Universität Graz, Gründungs-mitglied
des European Center for Nanotoxicology,
Mag.
Simone Fröhlich, Projektleiterin, Ökologin und Umweltbiologin,
Absolventin des Master Toxicology Course an der Medizinischen Universität
Wien,
Dr.
Frank von der Kammer vom Department für Umweltgeowissenschaften der Universität
Wien, Organisator der 4. Internationalen Konferenz zu “Environmental
Effects of Nanoparticles and Nanomaterials”, Mitglied des Steering
Committee “SETAC Nanoparticles Advisory Group”, Mitglied der
DECHEMA Arbeitsgruppe “Responsible Manufacture and Use of Nanomaterials”,
Prof.
Dr. Ulrike Felt, Institut für Wissenschaftsforschung der Universität
Wien, Herausgeberin der internationalen peer-reviewed Zeitschrift Science,
Technology & Human Values (Sage Publications),
Dr.
Katja Lamprecht, Mitinitiatorin und Entwicklerin der Initiative Risiko:dialog
mit Radio Ö1
Zu Frage 5:
Univ.-Prof.in Dr.in Ulrike Felt, Universität
Wien, Institut für Wissenschaftsforschung:
Ausbildung: Doktorat in Theoretischer Physik
(und Mathematik) an der Universität Wien 1983; Habilitation in den
Sozialwissenschaften (Wissenschaftsforschung/Wissenschafts-soziologie) 1997.
Tätigkeit und Erfahrung: seit 1999
Professorin der Wissenschaftsforschung und Instituts-vorständin des
Instituts für Wissenschaftsforschung an der Universität Wien.
Forschungsinteressen:
1. Fragen der gesellschaftlichen Vermittlung von Wissenschaft und Technik,
Governance und öffentliche Partizipation in wissenschaftlich-technischen
Feldern; ELSA-Themen (Biomedizin, Lebenswissenschaften und Nanotechnologien
sind ihre Schwerpunktsetzungen in diesem Bereich);
2.
Themen im Bereich der Wissenspolitik, die sowohl die sich ändernden
Kulturen der Wissensproduktion umfassen als auch deren Übersetzung in institutionelle
Politik, z.B. im Bereich von Universitätsreformen, Strategien zur Evaluation,
etc.
Breite
Erfahrung mit der Leitung von national wie international geförderten
Forschungs-projekten in den genannten Forschungsbereichen sowie umfassende
Publikationen zu beiden Fragenkomplexen. Besondere Expertise besteht in der
Entwicklung und Durchführung von partizipativer Forschung an der
Schnittstelle Wissenschaft und Gesellschaft.
Wesentliche
Karriereschritte: Research Associate am European Center for High Energy Physics
(CERN) in Genf von 1983-88 in einem internationalen Team zur Erforschung der sozialen,
politischen und wissenschaftlichen Perspektiven der Gründung und
Entwicklung dieses ersten großen europäischen Forschungslabors; seit
1988 mit Unterbrechungen durch Auslandsaufenthalte an der Universität Wien
tätig; Gastprofessorin an mehreren Instituten, unter anderem am Centre
Interuniversitaire pour la Recherche en Science et Technologie,
Université du Québec à Montréal (1994),
GERSULP/Université Louis Pasteur in Strasbourg (1997-2002), am Maison
des Sciences de l'Homme in Paris (1999) und zuletzt am Collegium Helveticum,
ETH Zürich (2003).
Mitglied
des Leitungsgremiums der European Association for the Study of Science and Technology
(EASST) 1995-1999 und der Society for the Social Studies of Science (4S) 2002
– 2004; Expertin in der Advisory Group der Europäischen Kommission
für den Schwerpunkt “Wissenschaft und Gesellschaft” im
sechsten Rahmenprogramm (2003-2006) sowie im Advisory Board der Austrian
Quality Assessement Agency (AQA, 2004-2006) und gemein-same Leiterin der
ExpertInnengruppe für „Science and Governance“ (2005-2007);
Mitglied des European Research Advisory Board (EURAB, 2006-2007); Mitglied im
Beirat des Instituts für Forschungsinformation und Qualitätssicherung
(iFQ, seit Sep. 2007); Expertin in der Advisory Group der Europäischen
Kommission für den Schwerpunkt “Wissenschaft in der
Gesellschaft” im siebten Rahmenprogramm (2008).
Herausgeberin
der internationalen peer-reviewed Zeitschrift Science, Technology & Human
Values (SAGE Publications, Juli 2002 – Juli 2007).
Dr. Michael Strassnig, Universität Wien, Institut für
Wissenschaftsforschung:
Ausbildung: Absolvierung des Studiums der
Publizistik und Kommunikationswissenschaft (1. Studienrichtung),
Geschichte, Kunstgeschichte und Soziologie (2. Studienrichtung) an der
Universität Wien 2004. 2009 Abschluss des Doktorats Soziologie,
geisteswissenschaftlicher Studienzweig.
Tätigkeit und Erfahrung:
Regelmäßige Lehrveranstaltungen aus den Themenbereichen der
Wissenschaftsforschung unterschiedlichen Formats am Institut für
Wissenschaftsforschung und Institut für Pflegewissenschaft der
Universität Wien sowie am AKH Wien.
»Let's
talk about GOLD!« – Analysing the interactions between
genome-research(ers) and the public as a learning process. (GEN-AU/bm:bwk)
(Projektleitung: Univ.-Prof.in Ulrike Felt; Institut für
Wissenschaftsforschung)
Challenges of
Biomedicine: Socio-Cultural Contexts, European Governance and Bioethics. (EU/FP6) (Projektleitung: Univ.-Profin. Ulrike Felt;
Institut für Wissenschaftsforschung)
Informed
Consent als Verhandlungsraum zwischen Biomedizin und Gesellschaft. (TRAFO/bm:bwk)
(Projektleitung: Univ.-Prof.in Ulrike Felt; Institut für
Wissenschaftsforschung)
Making Futures
Present. On the Co-Production of Nano and Society in the Austrian Context. (FWF) (Projektleitung: Univ.-Prof.in Ulrike Felt; Institut
für Wissenschaftsforschung)
Managing
Editor der internationalen Peer-Review Zeitschrift Science, Technology, &
Human Values (2004-2007)
Dr. Frank von der Kammer, Universität Wien, Department für
Umweltgeowissenschaften
Ausbildung und Erfahrung: 1993 Magister Artium im
Studium der Angewandten Kultur-wissenschaften mit den Hauptfächern Chemie
und Ökologie/Umweltbildung an der Universität Lüneburg; 2005
Absolvierung des Doktoratsstudiums summa cum laude an der Technischen
Universität der Hansestadt Hamburg (Dr.rer.nat.).
Medienerfahrung
unter anderem in der TV-Wissenschaftsmagazin “Nano”: „Sind
synthetische Nanopartikel ein aufkommendes Umweltrisiko” und ZiB 3
zum gleichen Thema, sowie Zitierungen in Standard, Wiener Zeitung, APA zu
Nanotechnologie und Risiko; Organisator der 4. Internationalen Konferenz zu
“Environmental Effects of Nanoparticles and Nanomaterials”,
September 2009 an der Universität Wien. Nominiert für den
Österreichischen Nano-Award 2009.
Tätigkeit: seit 2005 Assistent an der
Universität Wien am Department für Umwelt-geowissenschaften, Leiter
der Abteilung Nanogeowissenschaften und des Nano-Labors, 2006 Gastprofessor an
der Universität Pau (Frankreich), Vorsitzender der Arbeitsgruppe
“Aquatic Nanosciences & Nanotechnology” der Deutschen
Wasserchemischen Gesellschaft, Mitglied der DECHEMA Arbeitsgruppe
“Responsible Manufacture and Use of Nanomaterials”, Mitglied des
Steering Committee “SETAC Nanoparticles Advisory Group”.
Derzeitige
Projekttätigkeiten: in EU – FP7: Nanolyse - Nanoparticles in Food:
Analytical methods for detection and characterisation; (lead partner), OECD
sponsorship program: Environmental Fate Testing of TiO2, European Chemical
Industry Counsil - CEFIC: Detection,
Fate and
Uptake of Engineered Nanoparticles in Aquatic Systems; Nanopartikel Analyse in
Zusammenarbeit mit der Fraunhofer Gesellschaft Deutschland (D), Partner im
Center for Environmental Implications of Nanotechnology – CEINT (USA).
Prof.in Dr.in med. Dipl. Biochem. Eleonore
Fröhlich, Medizinische Universität Graz:
Ausbildung: Absolvierung des Studiums der
Biochemie, Eberhardt-Karls-Universität Tübingen 1982,
sowie anschließende Absolvierung des Studiums der Medizin an der
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, 2002 Habilitation für
Histologie & Embryologie und Anatomie, Tübingen. 2007: Ernennung zum
‘außerplanmäßigen Professor’ an der
Universität Tübingen.
Tätigkeit und Erfahrung: seit 2007
Leiterin der Core Facility Mikroskopie am Zentrum für Medizinische
Grundlagenforschung, Medizinische Universität Graz mit Schwerpunkt Nanotoxikologie.
Gründungsmitglied
des European Center for Nanotoxicology (EURO-NanoTox), Data-Provider für
die OECD-Sponsorship-Program der Working Party on Manufactured Nanomaterials,
Editor des online Journals EURO-NanoTox Letters, Medienerfahrung durch
Beiträge im ORF-Programm ‚Newton’ und Zeitungsartikeln in
‚Kleine Zeitung’ und ‚KORSO’. Erfahrung im Unterricht
von SchülerInnen und StudentInnen durch universitäre fachgebundene
Lehr-tätigkeit, Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule
Steiermark und Besuch von Schulklassen am Zentrum für Medizinische
Forschung (ZMF).
Derzeitige
Projektarbeit zu Nanotoxikologie in Form der Workpackageleitung des entsprechenden
WPs im EU-FP6 Programm ‚NanoBioPharamceutics’ und im nationalen RPC
type II Projekts ‚Nano-Health’. Untersuchungen zur Permeation im
Rahmen des FEMTech FTI-Projektes ‚Mikropellets für genderspezifische
Medikation’.
Maga. rer.nat. Simone Mühlegger (Projektleitung),
Umweltbundesamt
Ausbildung und relevante Erfahrung:
Ökologiestudium an der Universität Wien, Diplom-arbeit am IFA Tulln
(Interuniversitäres Department für Agrarbiotechnologie) am Institut
für Umweltbiotechnologie; Abschluss: Maga.rer.nat. (mit
Auszeichnung bestanden); Weiterbildung an der österreichischen
Medienakademie 2004-2005 sowie Erfahrung im Gesundheits-journalismus; seit 2007
Absolvierung des Master Toxicology Course an der Medizinischen Universität
Wien.
Tätigkeit: Mitarbeiterin des
Umweltbundesamtes an der Abteilung Chemikalien seit 2007 mit fachlichem
Schwerpunkt in Nano(öko)toxikologie, Risikobewertung von Chemikalien,
Risiko-kommunikation und chemikalienrechtlicher Regulierung (REACH, CLP).
Mitglied
des Redaktionsteams zur Erstellung des Österreichischen Aktionsplans Nano-technologie,
Mitarbeit in der OECD-Working Party on Manufactured Nanomaterials inklusive
Koordination der österreichischen Teilnahme an einem Forschungsprogramm
zur Überprüfung der Testmethoden bei Nanomaterialien, Mitwirkung beim
Risiko:dialog (Kooperation Umweltbundesamt mit Radio Österreich 1)
zum Thema Nanotechnologie, Betreuung der NanoLit-Datenbank seitens des
Umweltbundesamtes. Teilnahme an der Partner Expert Group zur Erstellung eines Leitfadens
der europäischen Agentur für chemische Stoffe (ECHA) zu
„Guidance on the communication of risks and safe use of chemicals“.
DIin Dr.in Katja Lamprecht, Umweltbundesamt
Ausbildung und relevante Erfahrung: Absolvierung
des Studiums der Technischen Physik an der Technischen Universität Graz
mit Auszeichnung, 1994 – 1997 Studium der Kunst-geschichte an der Karl
Franzens Universität Graz und der Architekturfakultät der TU Graz.
1997 Rigorosum des Doktoratsstudiums Technische Physik an der Technischen
Universität Graz mit Auszeichnung bestanden. Lehraufträge an der
Technischen Universität Graz u.a. zu „Frauen und Technik:
Computerwelten und Frauenräume“; 1997 - 2002
Wissenschaftliche Tätigkeit am Deutschen Zentrum für Luft- und
Raumfahrt (DLR), Oberpfaffenhofen (D) sowie am Joanneum Research
ForschungsGmbH, Institut für Nanostrukturierte Materialien und Photonik,
Weiz.
Tätigkeit: seit Juni 2002 Mitarbeiterin
des Umweltbundesamtes mit Fokus auf Unternehmens-strategie, Innovation und
Risikokommunikation. Leitung, strategischer und inhaltlicher Aufbau der
Initiative Risiko:dialog mit Radio Österreich 1 (www.risikodialog.at);
Gestaltung partizipativer Kommunikationsarchitekturen für Verwaltung,
Wirtschaft, Wissenschaft, NGO, Interessenvertretungen und Öffentlichkeit,
Betreuung Partner der Initiative BMVIT, BMWFJ, BMWF, BMLFUW, FFG, BOKU,
Verbund-Austrian Power Grid AG, der Standard und Themenpartner für
einzelne Themenfelder (u.a. BMG, ÖAW, Agentur für Ernährungs-sicherheit,
Joanneum Research, NanonetStyria/BioNanonet).
Auszeichnung
mit dem Österreichischen Nano Award 2008 des BMVIT in der
Kategorie nanoSOCIETY (http://www.risikodialog.at/risikothemen/nanotechnologie/nanotechnologie-dialog0/); Programmlinienleiterin „Risiko und Sicherheit“ im Rahmen
der strategischen Partnerschaft Umweltbundesamt und BOKU.
Dr.in
Karin Kratz, Umweltbundesamt
Ausbildung
und relevante Erfahrung: Absolvierung des Studiums Humanbiologie mit
Nebenfach Psychologie an der Universität Wien. Weiterbildung in
Wissenschaftsjournalismus und redaktionellem Publizieren. Projekt-Erfahrung mit
Befragungen von Stakeholdern im EU-Raum sowie in der Organisation von Workshops
und Seminaren.
Tätigkeit: Seit 1992
Mitarbeiterin am Umweltbundesamt mit den inhaltlichen Schwerpunkten
populärwissenschaftliche Beiträge zur Gefahrenkommunikation an die
Öffentlichkeit (Betreuung mehrerer Websites, Erstellung von
Leitfäden). Expertin für Einstufung, Kenn-zeichnung und
Risikobewertung von Chemikalien. Kommunikation zu Nanomaterialien und
entsprechende Risikokommunikation. Entwicklung und Begleitung neuer Projekte
zur Gefahrenbeurteilung und Gefahrenkommunikation für KMUs und
Konsumenten. Betreuung von EU-Projekten. Leitung einer nationalen Auskunftsstelle
zur Chemikaliengesetzgebung.
Dr. Hubert Reisinger, Umweltbundesamt
Ausbildung und relevante Erfahrung:
Absolvierung des Studiums des Chemie-Ingenieur-Wesens an der TU-Graz und
Spezialisierung im Bereich der thermischen Stofftrennverfahren. Post-Doc-Arbeit
an der University of California at Berkeley und Mitarbeit bei der Inbetriebnahme
einer Abfallbehandlungsanlage; Erfahrung als Energiewirtschafter für die
Entwicklung von strategischen Plänen zur Stromerzeugung und zur
Energieeinsparung tätig.
Tätigkeit: Seit 2003 ist Dr. Reisinger
als Abfallwirtschafter im Umweltbundesamt für die Fachthemen
Abfallvermeidung, Stoffflusswirtschaft und Ressourcenschonung sowie nachhaltige
Produktion und nachhaltiger Konsum verantwortlich. Sein Bezug zur Nano-technologie
entstammt dem Potenzial von Nanotechnologien für geringeren Material-verbrauch,
maßgeschneiderte Lösungen und damit hohen Effizienzen (sowohl
materiell als auch energetisch) und dem daraus folgenden Potenzial zur Abfallvermeidung.
Maga. Jana Bolldorf, MSc., Umweltbundesamt
Ausbildung und relevante Erfahrung: Absolvierung
des Biologiestudiums an der Universität Wien im Jahr 2005 mit
Spezialisierung auf Zoologie. Von 2008 bis 2010 Absolvierung des
berufsbegleitenden Masterstudienganges „Technisches Umweltmanagement“
an der Fachhochschule Technikum Wien, mit Auszeichnung bestanden.
Tätigkeit: seit 2006 im
Umweltbundesamt tätig. Zunächst als Expertin in der Abteilung Chemikalien
für die Bereiche Ökotoxikologie und Nanotechnologie sowie als
Projektleiterin internationaler Projekte. Danach Wechsel in die Stabsabteilung
Nachhaltige Entwicklung mit folgenden Aufgabengebieten: Umweltmanagement, EMAS
(Eco-Management and Audit Scheme), Nachhaltige Entwicklung, Nachhaltige Beschaffung,
Projektmanagement.
Maga. rer.nat. Dr.in phil. Regina Steiner, Forum
Umweltbildung
Ausbildung und Erfahrung: Lehramtsprüfung
für Volksschulpädagogik an der Pädago-gischen Akademie des
Bundes in Oberösterreich 1976, Unterricht in der VS Mondsee und VS
Julbach, Absolvierung des Studiums der Biologie und Umweltkunde
(Lehrberechtigung für Biologie an höheren Schulen sowie für
Physik und Chemie Unterstufe) mit Diplomarbeit zum Thema „Umwelterziehung
im Biologieunterricht – Bau und Betrieb einer Modellkläranlage nach
dem
Wurzelraumentsorgungsprinzip“, Unterricht „Warenkunde“ an
HAK II Salzburg und Biologie und Physik an AHS Seekirchen,
Unterricht „Ökologie und Ökonomie“ am Ausbildungszentrum
der Caritas in Salzburg, Internationale Leitung des EU Com II Projektes
„Train the Eco Trainer“, Abschluss des Doktoratstudiums
Pädagogik an der Universität Klagenfurt 2008 (Dissertation
„Kompetenzorientierte Lehrer/innenbildung für Bildung für
Nachhaltige Entwicklung“), Mitarbeit beim ProVision Projekt
„ParlaVis“, Lehraufträge an der Universität Salzburg und
der Agrarpädagogischen Akademie, bzw. der Hochschule für Agrar-und
Umweltpädagogik zu „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“,
„Unterrichtswissenschaft“ und „Aktionsforschung“.
Tätigkeit: Aufbau der
Geschäftsstelle Salzburg der ARGE Umwelterziehung, 1978, seither Leitung
dieser Stelle (heute FORUM Umweltbildung) – Publikationen, Seminare und
Tagungen zu allen Themenbereichen der Umweltbildung und der Bildung für
nachhaltige Entwicklung (bspw. Klimawandel, Biodiversität,
sozialverträglicher Tourismus und Regionalentwicklung, etc.) für
verschiedene Zielgruppen (v.a. Kindergärten, LehrerInnenweiterbildung und
Hochschuldidaktik) und internationale Kooperationen (z.B. EU Sokrates Projekt
(COM II) „CSCT - Competency based curriculum development for ESD in
Teacher Education“).
Derzeitige
Hauptprojekte: Inhaltliche Schwerpunkte: Bildung für nachhaltige
Entwicklung in der LehrerInnenbildung, (u.a. Leitung der Projekte:
„Universitätslehrgang BINE – Bildung für nachhaltige
Entwicklung – Innovation in der Lehrer/innenbildung“
(in Kooperation mit dem Iff
an
der Universität Klagenfurt), Netzwerk ÖKOLOG (ÖKOLOGisierung von
Schulen – Bildung für Nachhaltige Entwicklung). Mitarbeit
beim EU-Projekt IEE (Intelligent Energy Europe) „Carbon-detectives“
und dem EU Com III Netzwerk „SUPPORT“, Leitung des
Comenius-/Grundtvig Teacher Training Course „Teacher Competencies for
Education for Sustainable Development“. Mitglied der
ÖFEB (Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
im Bildungswesen)
Maga Drin Anna Streissler, Institut für
Kultur- und Sozialanthropologie der Universität Wien
Wissenschaftliche Aus- und Weiterbildung:
1992-1997
Studium der Völkerkunde und Anglistik/Amerikanistik an der
Universität Wien, Feldforschung in Bogotá, Kolumbien (insges. 5
Monate), Mag.a phil. 1997, Diplomarbeit mit Auszeichnung approbiert,
1997-2003 Doktoratstudium der Völkerkunde an der
Universität Wien und der Universität Oslo, Feldforschung in
Guadalajara, Mexiko (insges. 7 Monate), Dr.in phil. 2003,
Dissertation mit Auszeichnung approbiert, 2003-2005 Lehrgang
"Universität und Arbeitsmarkt" an der Fakultät für
interdisziplinäre Forschung und Fortbildung der Universität Klagenfurt,
Praxisprojekt mit SchülerInnen zu Nachhaltiger Entwicklung:
"mit_mission7", Teilnehmerin am fForte-Coaching für
Wissenschafterinnen des Bundesministeriums für Wissenschaft und Forschung
2008-2009.
Aktuelle Forschungs- und Lehrschwerpunkte:
1) ethnologische Forschungen zu
Kinder- und Jugendkulturen (seit 1995)
2) anthropologische Zugänge zu
Interkulturellem Lernen
3) interdisziplinäre Schul- und Bildungsforschung:
·
Evaluationen von innovativen Unterrichtsprojekten
im Rahmen von IMST3 (http://imst.uni-klu.ac.at/) und Forschungs-Bildungskooperationen (BIPOLAR, KiP)
·
Kompetenzen für Bildung für Nachhaltige
Entwicklung (gemeinsam mit Franz Rauch, Regina Steiner)
·
Professionalitätsentwicklung von Lehrer/innen
(gemeinsam mit Thomas Stern)
·
Begleitforschung Neue Mittelschule Campus
Hubertusstraße, Klagenfurt
4) sozialwissenschaftliche Methoden
(Interviews, Film, teilnehmende Beobachtung)
5) Visuelle Sozialanthropologie (gemeinsam mit Anja
Natmessnig)
Gewinnerin des BA-CA-Preises zur Förderung innovativer
Projekte der Lehre 2008 an der Universität Wien mit der Lehrveranstaltung:
„Researching a multicultural classroom-a classroom of researchers“,
einem Pilotprojekt für JuMuW.
Maga rer.nat. Dr.rer.nat.
Markus Erich Langer, Forum Umweltbildung
Ausbildung und Erfahrung:
Studien
der Biologie, Humanökologie, Umweltökonomie und industriellen Umwelt-managements
in Österreich und den USA. Diplomarbeit zum Thema Umweltmanagement und
Dissertation zu Corporate Sustainability Assessment.
Langjährige
Forschungstätigkeit an der Wirtschaftsuniversität Wien mit dem
Schwerpunkt auf
die
Umsetzung nachhaltiger Entwicklung in Unternehmen. Tätigkeit als
Umweltbeauftragter. Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und neuen
Unterrichtsansätzen im Zusammenhang mit
Umweltbildung
und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Weiterbildungen im Bereich Unternehmensführung,
Projektmanagement und Hochschulpädagogik.
Federführende
Mitgestaltung des Studienganges Umweltpädagogik an der Hochschule für
Agrar- und Umweltpädagogik, Wien.
Lehrtätigkeit
an der Wirtschaftsuniversität Wien und der Hochschule für Agrar- und
Umweltpädagogik.
Tätigkeit:
Leiter
des FORUM Umweltbildung (vormals ARGE Umwelterziehung) – verantwortlich
für die inhaltliche und finanziell korrekte Umsetzung des Gesamtprogramms,
zuständig für Programmleitung, Akquisition, Personalmanagement und
Weiterbildung.
Lehrtätigkeit
an der WU Wien und der Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik mit
den Schwerpunkten auf Nachhaltigkeit in Unternehmen, Humanökologie,
Einsatz von Medien sowie web2.0, der Nutzung von Lernformen u.a. im
Zusammenhang mit Szenariotechnik und Rollenspielen, Abhaltung von CLIL-Lehrveranstaltungen
und Arbeit als EPICT-Moderator.
Derzeitige Hauptprojekte:
Die
aktuellen Projektschwerpunkte bewegen sich in den Bereichen Bildung für
nachhaltige Entwicklung, dessen Evaluation sowie die Umsetzung in die
Unterrichtspraxis. Weiters besteht ein Schwerpunkt im Bereich des Einsatzes von
Web 2.0 in der Aus- und Weiterbildung, dem Einsatz moderner Medien in der
Umweltbildung und der Bildung für nachhaltige Entwicklung bis hin zur
Etablierung von EPICT und CLIL. Inhaltlich besteht aktuell ein besonderer Schwerpunkt
in den Themen Energie und Klima sowie Klimawandel.
Zu Frage 6:
Das
Gesamtkompetenzprofil des Projektes (siehe Antwort zu Frage 5) sowie vor allem
die konkrete inhaltliche Fokussierung des Projektes (Entwicklung von neuen und
besseren Methoden zur kompetenten Kommunikation über Risikopotenziale im
Zusammenhang mit Nanomaterialien) stellen sicher, dass es im Rahmen dieses
Projektes zu keiner Indoktrinierung von Jugendlichen im Sinne einer
unreflektierten Begeisterung für neue Technologien unter Ausblendung von
Gefahrenpotenzialen kommt.
Zu Frage 7:
Die
Ergebnisse des Projektes werden der interessierten Öffentlichkeit im
Rahmen einer
„Young Researchers Tagung“ im Herbst 2012 vorgestellt werden (life
stream im internet), zusätzlich werden anschließend ausgewählte
Abschnitte über Streaming Dienste, wie You
Tube o.ä. veröffentlicht und als Unterrichtsmedien zur Verfügung
gestellt. Weiters wird eine Dokumentation der Tagung auf der
Projektwebseite online gestellt werden und es ist
beabsichtigt, die Ergebnisse sowohl in der Zeitschrift Umwelt & Bildung als
auch im Rahmen von Veranstaltungen des Forum Umweltbildung, wie z.B. der
ÖKOLOG-Sommerakademie vorzustellen.
Die Bundesministerin:
Dr. Beatrix Karl
e.h.
