Eingelangt am
14.03.2011
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BM für Wissenschaft und Forschung
Anfragebeantwortung
BMWF-10.000/0016-III/4a/2011
Frau
Präsidentin des Nationalrates
Mag. Barbara Prammer
Parlament
1017 Wien
Wien,
10. März 2011
Die schriftliche parlamentarische Anfrage Nr. 7501/J-NR/2011 betreffend Aufwendungen für Gender-Mainstreaming an der
Linzer Johannes-Kepler-Universität, die die Abgeordneten
Dipl.-Ing. Gerhard Deimek, Kolleginnen und Kollegen am 26. Jänner 2011 an
mich richteten, wird wie folgt beantwortet:
Zu Frage 1:
Für das Jahr 2009 weist der Jahresbericht der
Johannes-Kepler-Universität (JKU) die Summe von € 80,910.989,-- aus.
Zu Frage 2:
Die direkten Aufwendungen für genderspezifische
Einrichtungen und Maßnahmen belaufen sich im Jahr 2009 auf 0,62 %, die
indirekten Aufwendungen für Maßnahmen zur Förderung der genderspezifischen
Lehre und Forschung auf 0,52 % des Jahresbudgets.
Da keine eindeutigen Definitionen von Aufwendungen für
genderspezifische Einrichtungen und Maßnahmen existieren, wurde der
Begriff sehr weit ausgelegt, sodass auch Beträge wie Umlagen für die
Berechnung der Räumlichkeiten – im Vergleich zu anderen
Universitäten – darin ausgewiesen wurden. Vergleiche in diesem
Bereich zwischen den Universitäten sind daher nur äußerst
schwer möglich.
Zu Frage 3:
Die Einbindung von Lehrinhalten zu den Themen Gender und
Diversity stellt gerade angesichts wachsender Anforderungen eine von
wissenschaftlicher Seite erkannte Notwendigkeit dar, um die
Konkurrenzfähigkeit der Absolvent/inn/en zu gewährleisten.
Zu Frage 4:
Entsprechend dem Frauenförderungsplan der Universität Linz
sind Lehrveranstaltungen im Ausmaß von 3 ECTS zu absolvieren.
Zu Frage 5:
Gender Studies sind eine Querschnittsmaterie, deren
Fragestellungen alle akademischen und politischen Bereiche sowie Alltagsannahmen
durchdringen. Geschlechterforschung ermöglicht wesentliche neue
sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Alltag, Kultur, Wissenschaft und Politik.
Studierende lernen, sich kritisch mit alltäglichen Geschlechterbildern
auseinanderzusetzen, sich nicht mit einer einfachen Antwort zufriedenzugeben
und scheinbar Gegebenes oder als natürlich Erlebtes zu hinterfragen.
Im Bereich der Privatwirtschaft sowie im öffentlichen
Dienst erlangt Gleichstellungskompetenz als Führungskompetenz zunehmende
Bedeutung (z. B. Gender & Diversity Management). Der Abbau
diskriminierender sozialer Mechanismen und die Etablierung von
Geschlechtergerechtigkeit in allen gesellschaftlichen Bereichen stellen
zentrale Herausforderungen in Gesellschaft, Wissenschaft, Wirtschaft und
Politik dar. Gender-Lehrveranstaltungen vermitteln das nötige
Grundlagenwissen dazu und stellen die Diskussion rund um
Geschlechtergerechtigkeit und Strategien zu ihrer Reduktion (z.B. Gender
Mainstreaming) in einen wissenschaftlichen Rahmen. Studierende lernen Geschlecht
als wissenschaftliche Kategorie zu begreifen und in den Kontext ihrer
jeweiligen beruflichen Wissensfelder zu stellen. Darüber hinaus setzen
sich Studierende besonders mit den Wirkungsweisen von Geschlecht im Bereich der
wissenschaftlichen Forschung auseinander.
Zu Frage 6:
Gender Mainstreaming ist als Querschnittsmaterie Teil
innovativer und qualitätsgesicherter Ausbildung, insbesondere im
internationalen wirtschaftlichen Kontext. Gender Mainstreaming und
qualitätsvolle wissenschaftliche Forschung und Lehre greifen ineinander:
Eine Gesellschaft, die mangels Gleichstellungsmaßnahmen auf die Kompetenz
von Wissenschafterinnen (weitgehend) verzichtet, schwächt ihre eigene
Konkurrenzfähigkeit.
Zu Frage 7:
In allen Stellenausschreibungen der JKU sind in den
verlangten Bewerbungsprofilen die entsprechenden Qualitätskriterien
für eine Bewerbung angeführt. Ausschreibungen werden geschlechtsneutral
formuliert. Das Gebot zur Frauenförderung bei gleicher Qualifikation dient
der Herstellung einer tatsächlichen (gegenüber einer rein
formalen) Gleichstellung und entspricht dem vom Gesetzgeber vorgegebenen
Rahmen.
Zu Frage 8:
Unsere Volkswirtschaften leiden sowohl in der Gegenwart als
auch prognostiziert für die Zukunft an einem Mangel an hoch qualifizierten
Arbeitskräften, insbesondere im technischen Bereich. Keine Wirtschaft
Europas kann es sich leisten, im Hinblick auf die demographische Entwicklung
auf das weibliche Arbeitskräftepotential zu verzichten.
Zu Frage 9:
Der Frauenförderungsplan ist kein Programm, sondern eine gesetzlich definierte Maßnahme (§ 19 Abs. 2 Z 6
UG 2002), die vom Senat auf Vorschlag des Arbeitskreises für Gleichbehandlungsfragen
und des Rektorats mit einfacher Mehrheit zu beschließen ist. Die Basis
zur Erlassung eines Frauenförderplans an einer österreichischen Universität
findet sich im UG 2002 bei den Bestimmungen betreffend die Gleichstellung von
Frauen und Männern (§§ 41 bis 44).
Dazu wird in § 41 UG ein Frauenfördergebot normiert, nach dem alle
Organe der Universität
darauf hinzuwirken haben, dass in allen universitären Arbeitsbereichen ein
ausgewogenes Zahlenverhältnis zwischen den an der Universität
tätigen Frauen und Männern erreicht wird. Die Erreichung dieses Ziels
ist durch geeignete Maßnahmen, insbesondere durch die
Erlassung und Umsetzung eines Frauenförderungsplans, anzustreben.
Die Bundesministerin:
Dr. Beatrix Karl e.h.