Dienststellenausschuss am Khevenhüllergymnasium

Khevenhüllerstraße 1

4020 Linz

                                               Linz, am 18.09.2013

Stellungnahme zur Dienstrechtsnovelle 2013

Sehr geehrte Damen und Herren!

Im Rahmen der heutigen gewerkschaftlichen Betriebs- bzw. Dienststellenversammlung wurde nach eingehender Analyse und Diskussion des Begutachtungsentwurfes zur Dienstrechtsnovelle 2013 vom Kollegium des BG/BRG Khevenhüller Gymnasium Linz folgende Resolution einstimmig beschlossen:

1. Ein Downgrading der Anstellungserfordernisse wird mit Entschiedenheit abgelehnt. Zumindest dort, wo derzeit nur masterwertig ausgebildete Lehrer unterrichten dürfen, muss das auch in Zukunft gewährleistet sein.

2. Der Einsatz von Lehrern unabhängig von ihrer Ausbildung an jeder beliebigen Schulart in jedem beliebigen Fach wird entschieden abgelehnt, weil das nur auf Kosten der Unterrichtsqualität gehen kann. Die Aufgaben von Lehrern sind so vielfältig, dass sie Spezialisten anvertraut werden müssen: Ein Volksschulkind, ein Kind mit sonderpädagogischem Förderbedarf und ein junger Erwachsener kurz vor der Reife- oder Diplomprüfung – sie alle haben andere Stärken, Schwächen und Bedürfnisse. Nur Spezialisten können ihnen gerecht werden.

3. Wenn Lehrer in Zukunft mehr Klassen unterrichten müssen als bisher, werden sie

weniger Zeit und Nervenkraft für die einzelnen Schüler haben. Für die dringend notwendige Individualisierung bleibt noch weniger Zeit. Die Betreuungsqualität wird sinken.

4. Österreichs Schulen sind, wie TALIS gezeigt hat, dadurch geprägt, dass

Supportpersonal fehlt. Ein neues Lehrerdienstrecht muss den zügigen Aufbau qualifizierten Supportpersonals beinhalten, um Österreichs Schulen jene Möglichkeiten zu bieten, die in anderen Staaten längst eine Selbstverständlichkeit sind.

5. Anstatt Schulen mehr autonome Entscheidungsmöglichkeiten zu geben, wird der

ohnehin sehr geringe Spielraum der einzelnen Schule noch weiter eingeschränkt.

6. Politischer Willkür wird durch die Streichung bestehender Reihungskriterien für die

Aufnahme in den Lehrberuf, die Befristung der Leitungsfunktionen etc. Tür und Tor geöffnet. Das ohnehin sehr geringe Mitspracherecht der Schulpartner wird noch weiter eingeschränkt.

7. Ein leistungsstarkes Schulwesen ist auf eine ausreichende Finanzierung angewiesen.

Diese ist – entgegen der medialen Darstellung – in Österreich nicht gegeben, wie aktuelle OECD-Daten beweisen:

Ausgaben für das Schulwesen als Anteil am BIP (Stand: 2010):

                                      1995   2010

Norwegen:                5,0 % 5,1 %

Dänemark:               4,0 % 4,8 %

Finnland:                  4,0 % 4,1 %

Schweden:                4,1 % 4,0 %

OECD-Mittelwert:      3,6 % 3,9 %

Österreich:               4,2 % 3,6 %

Während die finanzielle Ausstattung des Schulwesens (in Relation zum BIP) zwischen 1995 und 2010 im OECD-Mittel um fast 10 % erweitert wurde, ist sie in Österreich um rund 15 % eingeengt worden. Dem österreichischen Schulwesen ist in Relation zum OECD-Mittelwert innerhalb von nur 15 Jahren etwa ein Viertel der Ressourcen entzogen worden!

Wir fordern eine ausreichende Finanzierung des Schulwesens und eine faire Behandlung aller Schularten. Jeder Schüler muss gleich viel wert sein!

Mit freundlichen Grüßen

Prof. Mag. Herbert Wimberger                                                                                              Prof. Mag. Astrid Resch

Obmann  gewerkschaftlicher             Betriebsausschuss                                                                          Obfrau Dienststellenausschuss