4681/J XXVIII. GP
Eingelangt am 23.01.2026
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ANFRAGE
der Abgeordneten Lisa Schuch-Gubik
an die Bundesministerin für Frauen, Wissenschaft und Forschung
betreffend Deutschkurse und die diesbezügliche ECTS-Vergabepraxis an der Universität für angewandte Kunst Wien
Deutschkenntnisse auf einem studienadäquaten Niveau stellen eine zentrale Voraussetzung für den erfolgreichen Studienverlauf an österreichischen Universitäten und Hochschulen dar. Die allgemeine Hochschulreife, insbesondere die Matura, soll gewährleisten, dass Studenten den fachlichen, sprachlichen und methodischen Anforderungen eines deutschsprachigen Studiums an einer österreichischen Universität oder Fachhochschule gewachsen sind.
Neben den gesetzlich geregelten Zulassungsvoraussetzungen bieten mittlerweile zahlreiche österreichische Universitäten und Fachhochschulen zusätzliche Deutschkurse an, die mit ECTS-Punkten versehen sind und damit als Teil des Studienfortschritts anerkannt werden.
Beispielsweise bietet etwa die Hochschule Campus Wien im laufenden Sommersemester mehrere kostenlose Deutschkurse für ihre Studenten an.
In diesem Zusammenhang richtet die unterfertigte Abgeordnete an die Bundes-ministerin für Frauen, Wissenschaft und Forschung nachstehende
Anfrage
1. Welche Deutschkurse mit ECTS-Punkten wurden seit dem Wintersemester 2020/2021 an der Universität für angewandte Kunst Wien angeboten?
a. Welche Sprachniveaustufen wurden jeweils angeboten?
b. Wie viele ECTS-Punkte wurden für die einzelnen Deutschkurse vergeben?
c. Nach welchen Kriterien wurden die jeweilige Anzahl der ECTS-Punkte für die einzelnen Deutschkurse festgelegt?
d. Nach welchen fachlichen, hochschulpolitischen oder strategischen Kriterien wurde seit dem Wintersemester 2020/2021 über die Fortführung, Ausweitung oder Einschränkung des Deutschkursangebots entschieden?
e. Gab es seit dem Wintersemester 2020/2021 Anpassungen des Kursangebots (z. B. Einführung von A1- oder A2-Kursen), die explizit auf das sinkende Sprachniveau der Studenten zurückzuführen sind?
f. Wie unterscheiden sich die Angebote und ECTS-Vergabepraxen für Deutschkurse von ähnlichen Kursen in anderen Sprachen (z. B. Englisch)?
2. Wie viele Studenten haben seit dem Wintersemester 2020/2021 Deutschkurse an der Universität für angewandte Kunst Wien in Anspruch genommen?
a. Wie hoch waren die Abbruchquoten dieser Deutschkurse pro Semester?
b. Wie viele Studenten mit österreichischer Hochschulreife haben seit dem Wintersemester 2020/2021 diese Deutschkurse besucht?
c. Wie viele Studenten mit keiner österreichischen Studienberechtigung haben diese Deutschkurse besucht?
i. Wie viele davon waren Studenten aus der EU?
3. Für welche Studentengruppen sind diese Deutschkurse mit ECTS-Punkten grundsätzlich vorgesehen?
a. Inwiefern wurden Deutschkurse mit ECTS-Anrechnung seit dem Wintersemester 2020/2021 als Ausgleich für fehlende oder unzureichende Deutschkenntnisse bei Studienbeginn konzipiert?
b. Welche formalen Zugangsvoraussetzungen gelten für die jeweiligen Deutschkurse mit ECTS-Punkten?
4. Gibt es eine Obergrenze für die Anzahl an ECTS-Punkten aus Deutschkursen, die für den Abschluss eines ordentlichen Studiums angerechnet werden dürfen?
5. Inwiefern unterscheiden sich die Zulassungsvorrausetzungen, das Angebot und die ECTS-Punktevergabe von Deutschkursen zu anderen Universitäten bzw. Fachhochschulen in Österreich?
a. Aus welchen Gründen bestehen diese Unterschiede?
6. Welche Erkenntnisse liegen zur Wirkung dieser Deutschkurse auf den Studienverlauf der teilnehmenden Studenten vor?
a. Wurden seit dem Wintersemester 2020/2021 Evaluierungen, Studien oder interne Analysen zu diesen Deutschkursen durchgeführt oder beauftragt?
i. Wenn ja, durch wen und mit welcher Methodik?
ii. Wenn ja, welche wesentlichen Ergebnisse und Schluss-folgerungen liegen daraus vor?
7. Wie hoch waren die jährlichen Gesamtkosten für das Angebot dieser Deutschkurse mit ECTS-Punkten seit dem Wintersemester 2020/2021?
a. Aus welchen Budgetpositionen wurden diese Deutschkurse finanziert?
8. Wurden seit dem Wintersemester 2020/2021 externe Leistungsträger (z. B. Sprachinstitute, freie Dienstnehmer, NGOs) für diese Deutschkurse beauftragt?
a. Wenn ja, welche externen Auftragnehmer wurden beauftragt (Name, Leistung, Laufzeit)?
b. Wenn ja, aus welchen Budgetposition wurden diese externen Leistungen finanziert?
9. Gibt es seitens Ihres Ressorts bundesweite Leitlinien, Empfehlungen oder Mindeststandards zur Ausgestaltung von Deutschkursen mit ECTS-Anrechnung an Universitäten und Fachhochschulen?
10. Warum werden für Deutschkurse, die defacto unter dem Niveau der Volksschule liegen, akademische ECTS-Punkte vergeben?