Kenntnisnahme des Berichts angenommen
| Datum | Stand des parlamentarischen Verfahrens | |
|---|---|---|
| 08.10.1996 |
Zuweisung an den Unterrichtsausschuss des Bundesrates |
|
| 08.04.1997 |
Unterrichtsausschuss des Bundesrates: Bericht 5401/BR d.B. |
| Datum | Stand des parlamentarischen Verfahrens | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 10.04.1997 |
Auf der Tagesordnung der 624. Sitzung |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10.04.1997 |
624. Sitzung: Berichterstattung durch den Bundesrat Mag. Harald Himmer |
Protokoll: S. 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10.04.1997 |
624. Sitzung: Debatte |
Protokoll: S. 29-45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10.04.1997 |
Kenntnisnahme des Berichts angenommen |
Protokoll: S. 45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10.04.1997 |
Wortmeldungen in der Debatte |
|
Bericht der Bundesministerin für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten über den schulischen Teil der Berufsausbildung (Lehrlingsausbildung 1995)
| Datum | Stand des parlamentarischen Verfahrens | |
|---|---|---|
| 08.10.1996 |
Zuweisung an den Unterrichtsausschuss des Bundesrates |
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| 08.04.1997 |
Unterrichtsausschuss des Bundesrates: Bericht 5401/BR d.B. |
| Datum | Stand des parlamentarischen Verfahrens | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 10.04.1997 |
Auf der Tagesordnung der 624. Sitzung |
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| 10.04.1997 |
624. Sitzung: Berichterstattung durch den Bundesrat Mag. Harald Himmer |
Protokoll: S. 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10.04.1997 |
624. Sitzung: Debatte |
Protokoll: S. 29-45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10.04.1997 |
Kenntnisnahme des Berichts angenommen |
Protokoll: S. 45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10.04.1997 |
Wortmeldungen in der Debatte |
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